雷安萍怎么挂号 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/ys_bjzkbdfyy/790/zx/近日，《中华人民共和国学位法》由第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议表决通过，自年1月1日起施行。学位法有针对性地破解了学位工作中存在的问题，系统构建了中国特色的学位法律制度。高校是我国开展研究生教育工作的主渠道和主阵地，要坚持贯彻落实学位法，依法治教，保障学位质量，提升研究生教育的治理体系和治理能力现代化水平，着力提高人才自主培养质量，积极承担建设教育强国、科技强国、人才强国的责任，为全面建设社会主义现代化国家作出贡献。学位法规定学位分为学术学位、专业学位等类型，体现两类学位的区别和特点。其中，学术学位突出学术研究能力，专业学位突出专业实践能力。年11月24日，教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，明确“始终坚持学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位”，“学术学位与专业学位研究生教育都是国家培养高层次创新型人才的重要途径”。专业学位承担着为国家培养大批高层次应用型人才的重要职能，是为新兴产业提供人才支撑、发展交叉学科、推动产教融合的主要学位类别。因此，在人才选拔方面，必须要坚持分类导向，完善人才选拔机制，强化招生考试的选拔性功能，让真正有创新潜质、培养潜力的拔尖创新人才脱颖而出，为培养国家战略人才提供强有力的保障。完善初试科目设置当前，在硕士研究生考试初试科目方面，学术学位研究生与专业学位研究生存在同质化现象，考核内容和评价标准区分度不大。考生提高分数的途径主要在于知识点的背诵和记忆，部分专业考核内容与产业转型升级、新旧动能转换、科技创新和关键核心技术攻关、社会公共服务对人才的多样化需求等衔接不够，无法实现创新型应用型人才的针对性和科学性选拔。因此，根据不同类别学位的人才培养目标，完善初试科目的设置，并与产业发展形成动态调整机制，有利于增强初试的选拔性功能，推动研究生生源结构调整优化，更好地满足国家人才需求，提高研究生教育服务国家和区域经济社会发展的能力。高校要准确把握分类培养的理念，肩负起紧贴国家需求、缓解新兴产业人才紧缺问题、破解战略人才急需难题的使命，稳步推进专业学位研究生教育发展，并在硕士研究生招生考试初试科目设置环节贯彻落实这一理念，明确硕士研究生入学考试初试选拔的目标和要求，坚持“理论—创新—实践”的原则，在考试内容和形式上下功夫。一方面，专业学位研究生的考试科目要更加突出体现行业热点、产业需求等因素。在考试内容上，注重考查考生对社会现实问题的认知和理解能力，增强考生问题意识，引导考生运用所学知识解决实际问题。在试卷设计上，提倡题型多样化，鼓励以真实情境和实际问题为基础设计题型，考查学生对社会现象和问题的分析和判断能力，考查考生对行业、产业领域的专业问题的分析、研判和解决能力。在评分标准上，在考查考生对基础知识掌握的前提下，将考生解决实际问题的能力和潜力作为重要的评价标准，引导考生
转载请注明：http://www.aierlanlan.com/grrz/9674.html
