90后的博士生邹红军从东北师大毕业进入华中师范大学后，立即就被破格晋升为副教授。因为邹博士的专业是教育学，所以在网络上引发了一系列的质疑：
很多人认为文科专业要破格晋升副教授，还是要谨慎，尽管在读研期间发表了26篇论文，在校期间拿了不少国家奖学金，但破格录取对其他一线老师来说并不公平，程序没问题不代表这种“现象”能被广泛认同。
与此同时，华中师范大学的一名在职硕士生导师王琴却申请离职了，而更让人意想不到的是，她跳槽的单位竟是一所中学。
据了解，王琴老师原本是在华中师大物理科学与技术学院做硕士生导师，她的本科、硕士、博士也都是在华中师大就读的，在读博期间还曾经获得CSC留学基金到哈佛大学求学。
王琴博士在华中师大的研究方向是中学物理教学、信息技术应用、天文教育和科普等，伸手学生喜爱。
对于跳槽到华中科技大学附属中学教物理，王琴博士感觉到特别轻松，她说自己以前教的都是未来的中学物理老师，现在是直接面对中学生，工作显得游刃有余，而且自己也希望未来在中学物理教研上做出成绩。
而至于为何会从大学跳槽到中学，王琴博士解释她喜欢教学和讲台，从大学老师变成高中老师，无非就是教书育人的对象发生了变化，尽管存在较大的差异，但自己乐于将精力放在教育教学方面。
另外，华科大附中还有良好的硬件资源，学校有天文台和天文社团，她希望在这个全新的领域做一些科研探索，开展一些天文校本课程开发。
这是真实的想法还是不得已而为之？
对此有网友指出，希望高学历的博士还是应该各尽所能，国家花了那么多的资源，是要培养科研人才的，博士生就应该努力科研，功课各种技术难关，这是符合国家和社会期待的，而不应该只图安逸、压力小和稳定。
也有人提出反驳，认为现在大学的科研压力很大，出成果是需要时间的，没有成果，职称和收入都会停滞不前，与其这样还不如跳槽走人。
大学老师缺少职业归属感，基本上都是三年“非升即走”，这对于苦读多年的博士生来说，是很难坚持的。
客观地来说，在大学要晋升的话的确是一道坎，除了前文提到的那些可以破格晋升的老师外，其余的老师都是要靠实打实的科研成果、教学业绩来说话的，如果在规定的时间内没有突破的话，的确是倍感压力，尤其是一些女老师，很难顶住压力的。
但话说回来，文科专业搞研究，写论文，主持课题一般相对较容易，5年发了几十篇论文，有多少是颠覆性的理论研究不得而知，但整体难度肯定是远远小于理工科的科研。
从这一点上来看，文科博士直接凭借论文破格晋升副教授，而物理博士、硕导却跳槽到中学，也说明了当前高校“学术浮躁和学术功利性”还是比较普遍的，没有人愿意去安静地等待那些搞基础科学研究的人出成果。
博士生师资对高校来说并不缺，甚至很多的二本院校都不愁没人才，他们只需要那些带着成果和光环加身的人才，但中学不一样，此前深圳、北京等一线城市进行过中学教师招聘，也涌现了一大批清北等一流高校的博士生报名，说明博士生自己也感受到了空前的科研压力，也预判到了自己的科研之路，所以干脆就直接到中学了。
所以，虽然是大学，但对老师个人来说，如果长期被科研所困得不到发展和认同，跳槽到中学也是属于正常现象，他们在中学可以获得更高的成就感，待遇也不比大学差，谈不上所谓的人才浪费，如果真要说人才浪费的话，那也是高校职称晋升问题所致。
今日话题：
对于文科博士破格晋升副教授，物理博士却跳槽到中学的现象，你是如何评价的？